PRACTICA INTERMEDIA I: IMPLEMENTACION CURRICULAR - 403220
- Descripción :
Esta asignatura dirige la atencion sobre el despliegue de la transposicion didactica basada en la conexion de la teoria y la practica sobre una realidad determinada. Para ello, se busca avanzar al juicio critico sobre la propuesta curricular, desde sus fundamentos teoricos. Otro aspecto relevante que se busca es la delimitacion comprensiva de los espacios de actuacion en que se ejerce la practica, definida desde sus planos psicosociales y contextuales; los cuales se exploran a partir de herramientas de diagnostico como guia de la busqueda de coherencia entre los fines, la realidad y su pertinencia con la propuesta de dise?o pedagogico. Esta asignatura contempla en su desarrollo un programa de tutoria orientado al desarrollo de habilidades profesionales vinculadas al area socio emocional y socio cognitiva tanto del docente en formacion como de los estudiantes con los que se relaciona.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso del Profesor de Educacion General Basica:
1. Analizar las variables psicosociales y contextuales que intervienen y determinan las propuestas metodologicas para el logro de aprendizajes.
2. Planificar, ejecutar y evaluar procesos de ense?anza- aprendizaje en su area profesional, integrando con una postura innovadora y creativa, estrategias y recursos tecnologicos multimodales, segun las necesidades de variados contextos educativos.
3. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
4. Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales, para atender con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
- Resultados aprendizaje esperados :
Descripcion (Cont.):
5. Reflexionar y argumentar criticamente sobre bases teorico/practicas respecto de la profesion docente, el quehacer educacional y el funcionamiento del sistema educativo.
Resultados de Aprendizaje Esperados:
R1. Analizar la propuesta curricular desde los principios teoricos para establecer juicios criticos sobre su implementacion.
R2. Reflexionar criticamente sobre la realidad educativa a partir de los principios de las variables psicosociales y contextuales que condicionan la labor pedagogica.
R3. Aplicar un modelo diagnostico comprensivo a la realidad educativa para comprender la dinamica sistemica de la escuela y el aula.
R4. Dise?ar una propuesta pedagogica en base a los elementos curriculares fundamentados en el diagnostico previamente desarrollado.
R5. Analizar el dise?o de intervencion pedagogica a partir de los elementos curriculares y culturales.
R6. Reflexionar sobre la implementacion en el aula de la propuesta pedagogica formulada considerando como foco el ambiente de clase y la interaccion pedagogica.
R7. Analizar problematicas del aula escolar que consideren la diversidad y multiculturalidad.
R8. Conceptualizar conocimientos pedagogicos que obtiene a partir de su practica y los relaciona con su desarrollo profesional.
R9. Contrastar la experiencia y conocimiento pedagogico que obtiene a partir de su practica con la de sus pares.
- Contenidos :
UNIDAD I: Curriculum prescrito desde la perspectiva de su implementacion en el aula. Analisis critico de curriculum prescrito en base a problematicas que presenta el sistema escolar nacional especificamente, desafios para la educacion basica.
UNIDAD II: El aprendizaje desde el contexto, Teorias y variables psicosociales del aprendizaje, diagnostico, elementos teoricos que subyacen a este proceso y marcos de accion pedagogica.
UNIDAD III: Tutoria: Proceso de mediacion afectiva y cognitiva en aula.
UNIDAD IV: Dise?o de una intervencion pedagogica. Procesos de planificacion desde los elementos curriculares y teoricos disponibles para la educacion basica.
UNIDAD V: Implementacion en el aula de la propuesta pedagogica formulada. Reflexion en torno a la practica pedagogica desde los elementos teoricos trabajados.
UNIDAD VI: Tutoria: Derechos de Infancia y su relacion con curriculum escolar.
- Metodología :
Clases dialogicas, Produccion de informes escritos, Estrategias de analisis y aplicacion de un modelo de diagnostico de la realidad educativa, Exposiciones orales individuales y grupales, Lectura, analisis y discusion de articulos, capitulos de libros y otros documentos pertinentes, Analisis y reflexion de estado de avance de dise?o de clases y de su experiencia en la implementacion de intervencion planificada, Construccion de portafolio. Esta asignatura contempla el desarrollo de un programa de tutoria orientado a acciones de lectura y analisis de bitacora de registros de aula.
- Evaluación :
Certamenes, Controles de lectura, Redaccion de informes sobre textos analizados, Trabajos practicos, Exposiciones orales, Evaluacion de pasantia: Informes de pasantia (3), Evaluacion de profesor guia, Bitacoras de registro de pasantia.
- Facultad :EDUCACION
- Departamento :CURRICULUM E INSTRUCCION
- Creditos :7
- Cupos :15
- Campus :CONCEPCION