ESCUELA ESPACIO DE FORMACION CIUDADANA - 403232
- Descripción :
La asignatura parte de la base que la Escuela tiene como intencion propia constituir los espacios y organizar los tiempos en que tiene lugar la primera de las experiencias comun a toda la sociedad. De tal manera que puede contribuir, decisivamente o no, a construir las capacidades intelectuales y morales que son fundamento de la capacidad de accion ciudadana de la sociedad. De alli que la asignatura tiene como proposito acompa?ar al estudiante en el aprendizaje de aquellos conocimientos, habilidades y actitudes que requieren los ciudadanos para realizar con exito una insercion plena en la sociedad, teniendo como referentes la literatura especializada y las disposiciones establecidas en el curriculum vigente de la Educacion General Basica.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso del Profesor de Educacion General Basica mencion Lenguaje y Ciencias Sociales:
1. Dominar los conocimientos disciplinares, los enfoques didacticos, los estandares orientadores, el curriculum escolar nacional en el area del Lenguaje y las Ciencias Sociales, con enfasis en el desarrollo de habilidades de orden superior.
2. Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales, para atender con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
3. Analizar las variables psicosociales y contextuales que intervienen y determinan las propuestas metodologicas para el logro de aprendizajes.
4. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
- Resultados aprendizaje esperados :
R1. Identificar los principales referentes legales y enfoques que fundamentan la accion ciudadana en la sociedad.
R2. Participar en debates acerca de la forma en que la escuela puede contribuir o no a la formacion ciudadana de los estudiantes, y del rol que le corresponde como futuro profesora/ profesor.
R3. Analizar las razones que justifican la incorporacion de la formacion ciudadana en el curriculum escolar y los relaciona con lo que ha sido su historia escolar y su participacion en distintos grupos y en la sociedad.
R4. Analizar el eje Formacion Ciudadana existente en la asignatura de Historia, Geografia y Ciencias Sociales de la Educacion General Basica.
R5. Aplicar los principales referentes teoricos e investigaciones efectuadas en Chile en materia de formacion ciudadana en un Proyecto de Accion Ciudadana a partir de un problema o desafio cercano.
R6. Promover la formacion ciudadana de los estudiantes y contribuir a su incorporacion plena en la sociedad como actor social.
- Contenidos :
Unidad 1: Las Ciencias Sociales y la formacion de ciudadanos.
Aportes desde la Ciencia Politica, Aportes desde la Historia, Aportes desde la Geografia, Aportes desde la economia, Aportes desde la sociologia.
Unidad 2: Principales referentes que justifican la inclusion de la formacion ciudadana en el curriculum escolar.
Declaracion Universal de los Derechos Humanos, Declaracion de los Derechos del Ni?o, Constitucion Politica de la Republica de Chile. Enfoques educativos vinculados a la formacion ciudadana: minimalismo, maximalismo. Comunitarismo, liberalismo y republicanismo. Educacion Civica y Formacion Ciudadana.
Unidad 3: La escuela como espacio de formacion ciudadana.
La formacion ciudadana en el curriculum escolar: eje de la asignatura de Historia, Geografia y Ciencias Sociales, Contenidos declarativos: conceptuales y factuales, habilidades y actitudes ciudadanas.
Unidad 4: La formacion ciudadana desde el aula.
Estrategias y metodos para el aula: Dilemas morales, debates, aprendizaje basado en problemas reales, proyectos, estudio de casos, trabajos cooperativos, demostraciones, simulaciones situadas, proyectos ciudadanos.
- Metodología :
El profesor utilizara un repertorio de estrategias didacticas que destaquen el rol activo del estudiante en su proceso de aprendizaje. Se utilizaran estrategias como las siguientes:
Proyectos individuales y grupales, Tareas de lectura, analisis de casos y dilemas morales, Actividades de analisis critico de los textos provenientes de la literatura, del MINEDUC entregados a los establecimientos educacionales y de los propios planes y programas de estudio de Primero a sexto a?o basico.
- Evaluación :
Informes escritos, certamen, presentacion de trabajaos practicos.
- Facultad :EDUCACION
- Departamento :CURRICULUM E INSTRUCCION
- Creditos :3
- Cupos :90
- Campus :CONCEPCION