EVALUACION PARA EL APRENDIZAJE - 452565
- Descripción :
Asignatura teorica practica que desarrolla conocimientos, habilidades y actitudes sobre los distintos enfoques evaluativos que permiten reflexionar en torno a la implicancia de la evaluacion en el proceso de aprendizaje y ense?anza.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso:
1. Planificar, ejecutar y evaluar procesos de ense?anza- aprendizaje en su area profesional, integrando con una postura innovadora y creativa estrategias y recursos tecnologicos multimodales, segun las necesidades de variados contextos educativos.
2. Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales, para responder con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
3. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
4. Dise?ar, ejecutar y comunicar con rigor cientifico investigaciones educativas de proyecciones pedagogicas, producto de trabajos en equipos inter y transdisciplinarios.
- Resultados aprendizaje esperados :
R1. Analizar los fundamentos y enfoques de la evaluacion para el aprendizaje.
R2. Examinar paradigmas y enfoques que sustentan los distintos tipos de evaluacion.
R3. Dise?ar estrategias, procedimientos e instrumentos coherentes con las propuestas pedagogicas y contextos de aprendizaje.
R4. Evaluar sus dise?os evaluativos en funcion de los requisitos de calidad de los instrumentos de evaluacion del aprendizaje.
R5. Reflexionar en torno al analisis e interpretacion de la informacion que emana de los instrumentos de evaluacion del aprendizaje.
R6. Comunicar con rigurosidad los resultados emanados de analisis e interpretacion de la informacion.
R7. Utilizar recursos tecnologicos en la elaboracion de instrumentos evaluativos.
- Contenidos :
UNIDAD 1: Evolucion del concepto de evaluacion y sus implicancias para el aprendizaje.
- La construccion del concepto de evaluacion y medicion desde una perspectiva historica y sus implicancias en el proceso de aprendizaje: Paradigmas, enfoques y tipos de evaluacion.
- La evaluacion en el contexto educativo actual: Enfoques Evaluativos, Orientaciones y decretos de evaluacion vigentes.
- La evaluacion de los aprendizajes como un proceso integral.
- Aproximacion conceptual de la evaluacion para la atencion a la diversidad.
UNIDAD 2: Construccion de procedimientos, situaciones e instrumentos evaluativos para la diversidad en el aula.
- Fases y procedimientos del dise?o evaluativo.
- Procedimientos, situaciones e instrumentos evaluativos: de observacion, de Pruebas y de Informes.
- Procedimientos para cautelar la calidad de los instrumentos de evaluacion del aprendizaje y para dar respuesta a la diversidad del aula.
UNIDAD 3: Procedimientos de Analisis y comunicacion de resultados.
- Procedimientos para analizar e interpretar y comunicar los resultados desde los diversos enfoques evaluativos.
- Los resultados de la evaluacion, una oportunidad para tomar decisiones pedagogicas.
- La Retroalimentacion Efectiva como estrategia para asumir, estimular y mejorar las acciones de los distintos agentes educativos que participan en el proceso de aprendizaje y ense?anza.
- Metodología :
Clases expositivas interactivas, con discusion para la construccion de ideas. Se complementa este trabajo con Investigaciones y exposicion de hallazgos, ademas de lecturas individuales y grupales para la redaccion de informes y la produccion de dise?os evaluativos como evidencia de aprendizaje.
- Evaluación :
Evaluacion diagnostica. Se aplicara evaluacion de proceso con fines formativos y evaluacion sumativa para evaluar los productos y resultados de aprendizaje de la asignatura.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DPTO. DIDACTICA,CURRIC. Y EVALUACION
- Creditos :3
- Cupos :30
- Campus :LOS ANGELES