PRACTICA INTERMEDIA I: DISCAPACIDAD INTELECTUAL Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - 454920
- Descripción :
Asignatura teorico practica destinada a comprender al estudiante con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad intelectual y del desarrollo desde una perspectiva multidimensional. Ademas permite analizar el proceso de ense?anza aprendizaje, considerando las variables tanto personales como del contexto escolar, la interaccion entre estas y reconocer las necesidades de apoyo y la adecuacion de la respuesta educativa.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso del Profesor de Educacion Diferencial mencion Discapacidad Intelectual:
1. Asumir integralmente su rol docente afianzando en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales para atender con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
2. Analizar la discapacidad intelectual desde un enfoque multidimensional enfatizando en los factores que intervienen en el aprendizaje y la participacion.
3. Describir tecnicas, estrategias y procedimientos para desarrollar un trabajo vinculado con la comunidad educativa.
4. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
- Resultados aprendizaje esperados :
R1. Utilizar practicas inclusivas que permiten valorar la participacion y el ejercicio de derechos.
R2. Relacionar la multidimensionalidad de la discapacidad intelectual con los factores que intervienen en el aprendizaje y la participacion.
R3. Analizar la multidimensionalidad y sus implicancias para dar respuesta a las necesidades de las personas con discapacidad intelectual.
R4. Organizar y aplicar los factores multidimensionales que intervienen en el aprendizaje y la participacion para dar respuesta a las personas con discapacidad intelectual.
R5. Desarrollar habilidades comunicativas para interrelacionarse en diferentes contextos (personal escolar y comunitario).
R6. Analizar el contexto educacional y los desafios de la profesion docente detectando barreras y oportunidades para el mejoramiento de los procesos educativos.
- Contenidos :
1ra etapa: Proceso de analisis de las variables personales, escolares de los estudiantes con discapacidad intelectual.
2da etapa: Proceso de analisis de las variables del contexto escolar y de aula.
3era etapa: Proceso de analisis de la interaccion de las variables individuales y contextuales (centro y aula) y la adecuacion de la respuesta educativa.
- Metodología :
El profesor utilizara diversos recursos metodologicos con los que el estudiante pueda ejercer un rol activo dentro de su aprendizaje; tales como: Trabajo en terrero, Tutoria (dinamicas de reflexion y analisis de situaciones educativas), Elaboracion de Portafolio el que debera contener productos por etapa de la practica (Informe de centro y de aula, Estudio de caso, Informe de proceso) y uso de plataforma virtual interactiva.
- Evaluación :
La evaluacion utilizara procedimientos e instrumentos tales como: Portafolio, Evaluacion de desempe?o, Autoevaluacion y Heteroevaluacion.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DPTO. DIDACTICA,CURRIC. Y EVALUACION
- Creditos :5
- Cupos :45
- Campus :LOS ANGELES