TEORIAS Y DISE?OS CURRICULARES - 457782
- Descripción :
Asignatura teorica-practica que promueve el analisis y reflexion, tanto de los principales paradigmas y teorias curriculares, como los aportes de las Neurociencias en el proceso de ense?anza-aprendizaje, elementos que sustentan el dise?o y desarrollo curricular.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del Perfil de egreso:
1. Reflexionar y argumentar criticamente sobre bases teorico/practicas respecto de la profesion docente, el quehacer educacional y el funcionamiento del sistema educativo.
2. Planificar, ejecutar y evaluar procesos de ense?anza- aprendizaje en su area profesional integrando estrategias y recursos tecnologicos multimodales, segun las necesidades de variados contextos educativos, asumiendo una postura innovadora y creativa.
3. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
- Resultados aprendizaje esperados :
1. Reconocer paradigmas y teorias curriculares que orientan la accion docente.
2. Analizar criticamente los paradigmas y teorias curriculares contemporaneas y sus implicancias en la accion educativa.
3. Valorizar la importancia de las neurociencias en el proceso de ense?anza-aprendizaje.
4. Comprender las bases neuronales subyacentes en los procesos de motivacion y aprendizaje.
5. Establecer la relacion entre estilos de aprendizaje y subculturas a la luz de las neurociencias.
6. Identificar modelos de programacion de unidades de aprendizaje, congruentes con las teorias curriculares que los sustentan.
7. Aplicar principios basicos del planeamiento curricular en la elaboracion de unidades de aprendizaje contextualizadas y pertinentes a distintas necesidades educativas.
8. Seleccionar estrategias de ense?anza-aprendizaje y recursos didacticos que respondan a distintas necesidades educativas.
9. Articular aprendizajes esperados, estrategias didacticas y evaluativas en la planificacion de unidades didacticas.
10. Incorporar los hallazgos cientificos de la neurociencia a los problemas de aprendizaje.
- Contenidos :
1. Enfoques teoricos del curriculum.
1.1. Evolucion del curriculum como disciplina pedagogica.
1.2. Principios, naturaleza, caracteristicas y componentes del curriculum.
1.3. Niveles de concrecion curricular.
1.4. Paradigmas curriculares contemporaneos.
1.5. Teorias curriculares contemporaneas (ejemplos, psico-cognitivas, socio-cognitivas, constructivistas, socio-criticas, integradas, entre otras).
2. El aporte de las neurociencias y sus implicancias en el proceso educativo.
2.1. Supuestos centrales de la Neurociencia Cognitiva.
2.2. Estilos de aprendizaje y plasticidad cerebral.
2.3. Bases neuronales de la motivacion y su incidencia en el aprendizaje efectivo.
2.4. Experiencias educativas a la luz de la neurociencia.
3. El curriculum como praxis pedagogica.
3.1. Estrategias de aprendizaje.
3.2. Estilos de aprendizaje en la accion educativa.
3.3. Motivacion y sus implicancias educativas.
3.4. Dise?o y desarrollo curricular.
- Metodología :
El proceso ense?anza-aprendizaje se desarrollara utilizando una metodologia dialogica-participativa de acuerdo con los aprendizajes esperados. Las estrategias de ense?anza proyectadas involucran trabajos de produccion individual y grupal, analisis de textos y presentaciones de diversos tipos por parte de los estudiantes.
El modulo de neurociencias se evaluara a partir de un dise?o de una clase en aula que incluya los resultados principales obtenidos de la neurociencia o, en su defecto, que se apliquen los supuestos centrales de la plasticidad cerebral en el aprendizaje.
- Discusion critica.
- Estudio y analisis de documentos.
- Estudio de caso
- Lecturas y redaccion de informes.
- Elaboracion de dise?o para el aula.
- Evaluación :
Se utilizaran dentro del procedimiento evaluativo certamenes, informes, trabajos practicos y la elaboracion de dise?os de aula.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DEPTO. TEORIA POLITICA Y FUND. DE LA EDUC.
- Creditos :3
- Cupos :20
- Campus :LOS ANGELES