LENGUA INGLESA V - 457920
- Descripción :
Asignatura teorico-practica destinada a desarrollar las habilidades de comprension y produccion oral y escrita en el idioma ingles en un nivel avanzado (C1 segun el Marco Comun Europeo de Referencia para las Lenguas o equivalente).
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso del Profesor de Ingles:
1. Comunicarse efectivamente de manera oral y escrita en idioma Ingles en un nivel avanzado (C1), segun el Marco Comun Europeo para la Ense?anza de Lenguas o equivalente, a fin de desempe?arse en el contexto educativo nacional.
2. Dominar las estructuras fonetico-fonologicas, lexicas, morfosintacticas, y aspectos semanticos y pragmaticos de la lengua inglesa en un nivel avanzado de desempe?o.
3. Dominar las competencias socioculturales, estrategicas y semioticas en contextos comunicativos diversos en la lengua inglesa.
4. Dise?ar experiencias de aprendizajes significativas, actualizadas e innovadoras en el ambito de la ense?anza, aprendizaje y evaluacion del ingles para los estudiantes de las distintas realidades socioeducativas
5. Aplicar las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) al proceso de ense?anza y aprendizaje del ingles para fortalecer la competencia comunicativa y la incorporacion a la sociedad del conocimiento.
Esta asignatura ademas tributa a los estandares 1, 6, 8 y 9 del documento titulado Estandares orientadores para las carreras de Pedagogia en Ingles.
- Resultados aprendizaje esperados :
R1. Inferir informacion general y especifica de textos autenticos, orales y escritos, en un nivel avanzado (C1).
R2. Integrar elementos lexico-semanticos, gramaticales y fonetico-fonologicos con precision en interacciones planeadas acerca de temas controversiales en un nivel avanzado (C1) de complejidad linguistica.
R3. Argumentar sobre variados temas mediante el uso de estructuras gramaticales y lexico de nivel avanzado (C1), en situaciones comunicativas de registro formal.
R4. Aplicar estrategias de estructuracion, planificacion y evaluacion en el proceso de redaccion de un texto de registro formal en un nivel C1.
R5. Evaluar el uso de recursos didacticos para optimizar el proceso de ense?anza-aprendizaje de la L2.
R6. Examinar estrategias metacognitivas en situaciones comunicativas de complejidad linguistica avanzada (C1), con el proposito de mejorar la calidad de las interacciones.
R7. Desarrollar experiencias de aprendizaje autentico que favorezcan el aprendizaje contextualizado a traves del uso didactico de recursos de aprendizaje basados en TIC.
- Contenidos :
Contenidos lexico-semanticos, fonetico-fonologicos, estructuras morfosintacticas, funciones discursivas y aspectos interculturales enmarcadas en temas como: identidad, apariencia personal, la ni?ez, el mundo literario, el mundo que nos rodea. Los contenidos linguisticos corresponden al nivel C1 del Marco Comun Europeo de Referencia.
- Metodología :
Las estrategias metodologicas del curso fomentaran la participacion y la autonomia del alumno, quien al desarrollar tareas significativas de desarrollo de las 4 habilidades del idioma, aplicara estrategias cognitivas y metacognitivas adecuadas que le permitan alcanzar competencia comunicativa en el nivel deseado. Por parte del profesor, se realizaran clases expositivas junto con actividades que promuevan el trabajo independiente y colaborativo en el aula y en espacios virtuales.
- Evaluación :
Se utilizara heteroevaluacion, coevaluacion y autoevaluacion para el desarrollo de los resultados comprometidos en el programa. Los textos de comprension oral y escrita seran de complejidad C1 o similar. Los textos orales y escritos producidos por los alumnos seran evaluados con rubricas que incluyen descriptores del nivel C1 o similar.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DEPTO. TEORIA POLITICA Y FUND. DE LA EDUC.
- Creditos :5
- Cupos :40
- Campus :LOS ANGELES