ANALISIS DEL DISCURSO - 457935
- Descripción :
La asignatura teorico-practica Analisis del discurso integra el Plan de Estudio de la Carrera para aportar a la comunicacion efectiva en la lengua inglesa desde una perspectiva integradora de las diferentes disciplinas que forman la lengua. En la dimension personal, esta asignatura contribuira a desarrollar la autonomia, el interes por un aprendizaje permanente y la capacidad para la resolucion de problemas. En relacion con la dimension pedagogica, permitira a los estudiantes adquirir estrategias para el desarrollo de aprendizajes significativos, contribuira al conocimiento de estrategias de ense?anza-aprendizaje del ingles como lengua extranjera y a desarrollar una actitud reflexiva frente al proceso educativo. Respecto a la dimension disciplinaria, contribuye al conocimiento de estructuras conceptuales en la disciplina.
Esta asignatura contribuye al logro de las las siguientes competencias de egreso del Profesor de Ingles:
1. Comunicarse efectivamente de manera oral y escrita en idioma Ingles en un nivel avanzado (C1), segun el Marco Comun Europeo para la Ense?anza de Lenguas o equivalente, a fin de desempe?arse en el contexto educativo nacional.
2. Aplicar las tecnologias de informacion y comunicacion (TIC) al proceso de ense?anza y aprendizaje del ingles para fortalecer la competencia comunicativa y la incorporacion a la sociedad del conocimiento.
3. Dominar las estructuras fonetico-fonologicas, lexicas, morfosintacticas, y aspectos semanticos y pragmaticos de la lengua inglesa en un nivel avanzado de desempe?o.
4. Actualizarse permanentemente en el dominio del ingles y su proceso de ense?anza y aprendizaje para un optimo desempe?o profesional.
5. Dominar las competencias socioculturales, estrategicas y semioticas en contextos comunicativos diversos en la lengua inglesa.
- Resultados aprendizaje esperados :
Descripcion (Cont.):
6. Dise?ar experiencias de aprendizajes significativas, actualizadas e innovadoras en el ambito de la ense?anza, aprendizaje y evaluacion del ingles para los estudiantes de las distintas realidades socioeducativas.
Finalmente, esta asignatura tributa a los estandares 1, 2, 4 y 6 del documento titulado Estandares orientadores para carreras de pedagogia en ingles establecidos por el MINEDUC.
Resultados de Aprendizaje Esperados:
R1. Identificar las formas de presentar la informacion en distintos tipos de textos.
R2. Reconocer los tipos de genero discursivo, diversos mecanismos semanticos y referenciales que dan cohesion y coherencia al discurso y las variaciones en la estructura de las oraciones en distintos tipos de discurso.
R3. Identificar parametros de clasificacion discursiva, elementos de textualidad en material autentico y elementos linguisticos que estan determinados por la cultura en las situaciones comunicativas.
R4. Determinar el tipo de elementos linguisticos que mejor se adecua a un texto especifico considerando la situacion comunicativa y el proposito de la interaccion.
R5. Utilizar parametros de clasificacion al analizar distintos tipos de textos.
R6. Establecer elementos diferenciadores entre cohesion y coherencia
R7. Describir el efecto de distintas unidades linguisticas y sus formas en el significado de un enunciado y en las estrategias comunicativas utilizadas.
R8. Analizar unidades linguisticas abordandolas desde los distintos sistemas de la lengua y textos considerando elementos de textualidad.
R9. Producir textos orales y escritos en lengua inglesa considerando la situacion comunicativa y aspectos socioculturales propios de las culturas implicadas en los actos de habla.
R10. Dise?ar experiencias de aprendizajes en el ambito de la ense?anza-aprendizaje del ingles que reflejen los contenidos estudiados.
- Contenidos :
Texto.
Discurso.
Caracterizacion de distintos tipos de discursos orales y escritos.
Organizacion de la informacion.
Estructura informativa (informacion conocida y nueva).
Estructura tematica (tema y rema).
Texto y textualidad.
Estandares de textualidad.
Progresion tematica.
Elipsis, sustitucion, co-referencia, foco.
Analisis del discurso y ense?nza-aprendizaje de una L2.
- Metodología :
Se utilizaran diversas estrategias metodologicas que destaquen el rol activo del estudiante en su proceso de aprendizaje, tales como: Clases expositivas; Tareas de lectura relacionadas con los contenidos del curso; Discusion en el aula de lecturas obligatorias; Utilizacion de sitios web y software relacionados; Ejercitacion en laboratorios multimediales; Trabajo de practica individual; Proyectos individuales y grupales.
- Evaluación :
Se utilizaran diversos procedimientos de heteroevaluacion, coevaluacion y autoevaluacion, que permitan a los alumnos demostrar diferentes habilidades cognitivas, metacognitivas y sociocognitivas congruentes con los resultados de aprendizaje de la asignatura.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DEPTO. TEORIA POLITICA Y FUND. DE LA EDUC.
- Creditos :3
- Cupos :40
- Campus :LOS ANGELES