PRACTICA AVANZADA: PROCEDIMIENTOS DE TRABAJO PEDAGOGICOS PARA EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - 458033
- Descripción :
Asignatura teorica practica orientada a la consolidacion del conocimiento pedagogico desde la integracion de las diferentes perspectivas teoricas que dan fundamento a la disciplina pedagogica en la problematizacion de la cuestion educativa, analizandola desde la macro vision del pais hasta las micro realidades del aula escolar, con enfasis en las areas disciplinares de cada especialidad. Se promueve la consolidacion de habilidades y herramientas profesionales que le permitan al estudiante intervenir en el campo profesional fundamentado su accion en procedimientos de trabajo pedagogico que potencian su capacidad de reflexionar sobre su practica.
Esta asignatura contribuye al logro de las siguientes competencias del perfil de egreso del Profesor de Educacion General Basica mencion Lenguaje y Ciencias Sociales:
1. Reflexionar y argumentar criticamente sobre bases teorico/practicas respecto de la profesion docente, el quehacer educacional y el funcionamiento del sistema educativo.
2. Dise?ar propuestas metodologicas y estrategias de ense?anza para el aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes en funcion de sus necesidades, variables psicosociales y contextos educativos.
3. Planificar, ejecutar y evaluar procesos de ense?anza- aprendizaje en su area profesional, integrando con una postura innovadora y creativa estrategias y recursos tecnologicos multimodales, segun las necesidades de variados contextos educativos.
4. Reflexionar de forma continua sobre su practica en el sistema educativo respetando la multiculturalidad de los contextos y las diferencias individuales de sus alumnos, replanteando progresivamente su desempe?o profesional.
5. Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales, para atender con responsabilidad social a las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
- Resultados aprendizaje esperados :
R1. Analizar los fundamentos teoricos de los programas de estudios vigentes, establecen relaciones con diferentes perspectivas curriculares y proyectan el impacto pedagogico (profesional y escolar) de estas propuestas.
R2. Analizar la realidad socio cultural de un grupo curso utilizando herramientas cualitativas y cuantitativas de investigacion, proyectando las implicancias de este analisis sobre su accion pedagogica.
R3. Articular elementos curriculares y fundamentos teoricos relacionando ambos en consideracion de planteamientos metodologicos para el desarrollo de una unidad didactica
R4. Dise?ar y ejecutar unidades didacticas en consideracion a diferentes referentes teoricos y a las realidades escolares.
R5. Evaluar su practica pedagogica en funcion de los resultados de aprendizajes obtenidos en las unidades que implementa en base a diferentes referentes teoricos en los que fundamenta sus dise?os.
R6. Conceptualizar conocimientos pedagogicos que obtiene a partir de su practica y los relaciona con su desarrollo profesional.
R7. Analizar informes nacionales e internacionales de divulgacion cientifica respecto de elementos teoricos y conocimientos empiricos que subyacen a la accion pedagogica y/o que dan cuenta del impacto de las policitas educacionales en el desarrollo nacional.
- Contenidos :
UNIDAD I: Marco curricular nacional: Analisis critico desde la perspectiva pedagogica-didactica del marco regulatorio educacion basica con enfasis en las areas de especialidad.
UNIDAD II: Procedimiento de trabajo pedagogico: Fundamentos teoricos ? implicancias practicas, herramientas de trabajo asociadas al desarrollo de la profesion docente.
UNIDAD III: Tutoria: Propuesta de mediacion afectiva y cognitiva a partir de practica pedagogica.
UNIDAD IV: Desarrollo de Habilidades cognitivas: Estrategias de aprendizaje como herramienta para el desarrollo de habilidades de orden superior.
UNIDAD V: El profesor/investigador: La investigacion accion como herramienta de desarrollo profesional. El profesor como actor social, variables contextuales y culturales del aprendizaje. Teorias sociologicas de la reproduccion
UNIDAD VI: Tutoria: Salud Mental del Docente: Desgaste profesional docente. Profesionalizacion docente e identidad profesional
- Metodología :
Asignatura de caracter teorico practico que implica el ejercicio de una practica avanzada en el sistema educativo. Se promueve el desarrollo de analisis escritos basados en diferentes perspectivas teoricas que dan fundamento a la disciplina pedagogica, proyectando implicancias en el ambito profesional. Exposiciones orales de las perspectivas teoricas estudiadas. Esta asignatura contempla en su desarrollo un programa de tutoria orientado al desarrollo de habilidades profesionales vinculadas al area socio emocional y cognitiva, a partir del dise?o e implementacion de propuestas de investigacion - accion.
- Evaluación :
El procedimiento evaluativo contempla certamenes, trabajos practicos, presentacion de informes, exposiciones entre otras estrategias; ademas de la evaluacion obtenida en el centro de pasantia.
- Facultad :ESCUELA DE EDUCACION
- Departamento :DPTO. DIDACTICA,CURRIC. Y EVALUACION
- Creditos :10
- Cupos :20
- Campus :LOS ANGELES