RELATO INFANTIL Y FORMACION DEL LECTOR LITERARIO - 731540
- Descripción :Esta asignatura electiva ofrece un recorrido por los problemas y temas propios del relato infantil y la ense?anza de la literatura, asi como por los verosimiles y generos que desarrolla y los autores mas relevantes de este tipo de literatura, a partir de la lectura y discusion de textos literarios, teoricos y criticos. Partiendo de un concepto operacional de literatura infantil, se pondran en discusion aspectos con los que su ense?anza en la escuela se relaciona indefectiblemente, como la educacion literaria, los ni?os lectores, las funciones de la literatura infantil, la experiencia de lectura literaria y la formacion integral de los ni?os.
Esta asignatura aporta a las siguientes competencias del perfil de egreso:
- Valorar la lectura comprensiva y critica de textos literarios de complejidad creciente.
- Aplicar metodos de analisis literario a la reflexion sobre los textos.
- Analizar obras literarias de acuerdo a sus contextos historicos y culturales de produccion, vinculandolas con las problematicas de los contextos actuales.
- Valorar la comprension y produccion de textos literarios como herramientas necesarias para la reflexion y el analisis critico del rol individual y social del alumno.
- Asumir integralmente su rol docente, afianzado en una dimension etica de inclusion, respeto, tolerancia y proyeccion de los valores humanos universales, para entender con responsabilidad social las demandas regionales y nacionales del sistema educativo.
- Resultados aprendizaje esperados :Al finalizar con exito la asignatura, los estudiantes seran capaces de:
- Definir la literatura infantil e identificar los verosimiles, generos, obras y autores mas relevantes de este tipo de literatura.
- Explicar que es la educacion literaria y cuales son las competencias de lectura literaria.
- Distinguir la educacion literaria y la formacion del lector literario como finalidades preferentes de la ense?anza de la literatura.
- Reconocer los conjuntos de rasgos de los textos literarios adecuados para las lecturas infantiles, en funcion de la educacion literaria e integral de los ni?os.
- Evaluar la pertinencia de lecturas y las funciones de la literatura infantil en el marco de la ense?anza de la literatura.
- Analizar relatos infantiles desde el punto de vista literario y formativo.
- Discutir perspectivas teoricas y propuestas criticas sobre la literatura infantil y su ense?anza.
- Contenidos :CONCEPTOS Y PUNTOS DE VISTA TEORICOS Y CRITICOS
La literatura infantil en la escuela, la educacion literaria y estetica, la lectura literaria como experiencia, los ni?os lectores, la cuestion de la ense?anza de valores, la realidad del mercado del libro y los proyectos editoriales para ni?os, la lectura y el dialogo como estrategias educativas.
VEROSIMILES Y GENEROS LITERARIOS DE LITERATURA INFANTIL
1.- Verosimil maravilloso, sus generos y subgeneros:
- Maravilloso (canonico y anticanonico)
- Historia de animales
- Cuento de hadas
- Cuento de hadas intertextual anticanonico
- Fabula
- Maravilloso absurdo
- Realismo maravilloso
- Otros: maravilloso alegorico, maravilloso extra?o, maravilloso al modo de mito o leyenda.
2.- Verosimil mitico y sus generos: cosmogonico, etiologico, antropogenico.
3.- Verosimil fantastico y sus generos: fantastico maravilloso, neofantastico, fantastico de terror.
4.- Verosimil de ciencia ficcion y sus generos: distopia, ucronia, space opera.
5.- Verosimil legendario y sus generos: etiologico.
6.- Verosimil realista y sus generos: aventuras cotidianas, realismo psicologico, realismo social, relato etnocultural, cuento historico y relato biografico.
- Metodología :Clases expositivas y de trabajo colectivo con textos literarios infantiles. Exposicion y discusion dirigida por los estudiantes.
- Evaluación :La asignatura se evaluara con los siguientes items:
Controles de lectura
Certamenes
Trabajo escrito
Presentaciones orales
Organizacion de discusiones
- Facultad :HUMANIDADES Y ARTE
- Departamento :ESPA?OL
- Creditos :3
- Cupos :30
- Campus :CONCEPCION