PSICOTERAPIA COGNITIVO CONSTRUCTIVISTA - 960637
- Descripción :Asignatura teorico practica destinada al estudio de los modelos en psicoterapia cognitiva constructivista y al entrenamiento en herramientas terapeuticas propias de estos para fortalecer competencias que permitan a los futuros profesionales psicologos realizar procesos psicoterapeuticos desde la perspectiva cognitivo constructivista.
Integrado al estudio de las teorias y tecnicas de la psicoterapia cognitivo constructivista se realizaran analisis de procesos terapeuticos, ejercicios de entrenamiento terapeutico en duplas, atencion y supervision de un caso clinico.
- Resultados aprendizaje esperados :Objetivo general:
Se espera que la asignatura favorezca en los alumnos el desarrollo de conocimientos, herramientas y destrezas para la practica de la psicoterapia desde la perspectiva cognitiva constructivista.
Objetivos especificos:
Al final del semestre se espera que la asignatura haya contribuido a que los estudiantes avancen en el desarrollo de las siguientes competencias especificas:
En competencias orientadas al conocimiento se espera que el alumno sea capaz de:
1. Comprender la perspectiva epistemologica y teoria del cambio de la psicoterapia cognitivo constructivista.
2. Comprender los elementos centrales del Modelo Cognitivo Postracionalista.
3. Conocer las principales tecnicas de intervencion utilizadas por la psicoterapia cognitivo constructivista.
En competencias procedimentales se espera que el alumno sea capaz de:
1. Identificar y definir las necesidades o problemas psicologicos del usuario: Definir hipotesis de funcionamiento psicologico que expliquen la aparicion, mantencion y posibilidad de cambio de problemas psicologicos de los consultantes.
2. Formular de un plan de accion pertinente a las metas a alcanzar: Dise?o de objetivos y planes de intervencion psicoterapeutica desde el modelo cognitivo constructivista.
3. Aplicar metodos de intervencion pertinentes de acuerdo con el plan propuesto: Desarrollar una psicoterapia cognitivo constructivista en un consultante de su practica clinica o del Centro de Atencion Psicologica Rogelio Benavente Aravena, Capsiudec?.
En competencias actitudinales se espera que el alumno sea capaz de:
1. Presentar conductas en concordancia con las regulaciones etico-legales.
2. Actuar siguiendo criterios de calidad en los servicios profesionales, incorporando la supervision de pares y expertos a la practica clinica.
3. Mantenerse actualizado en la disciplina y desarrollar nuevas competencias para el ejercicio como psicoterapeuta.
- Contenidos :1. Perspectiva epistemologica y teoria del cambio constructivista:
a. La tradicion cognitiva y la crisis explicativa en psicoterapia.
b. Teorias motoras y crisis de los modelos de correspondencia.
c. Desarrollo de teorias de la mente.
d. Narrativas en psicoterapia: construccionismo v/s constructivismo.
2. ?Que define a un modelo como constructivista? Breve abordaje de distintos modelos cognitivos constructivistas:
a. La terapia de los constructos personales de Kelly.
b. El constructivismo critico de Mahoney.
c. Terapia experiencial-procesal de Greenberg.
d. El modelo postracionalista de Guidano.
3. Modelo Postracionalista.
a. Constructivismo circular ascendente-descendente.
b. Concepto de Self.
c. Continuo entre procesamiento normal, neurotico y psicotico.
d. Perspectiva evolutiva de la psicopatologia.
e. Organizaciones de Significado Personal: Depresiva, Fobica, Desordenes Psicogenos Alimentarios (DAP), Obsesiva.
f. Construccion del dispositivo de trabajo post racionalista: la terapia procesal sistemica.
g. Descripcion del problema e Hipotesis de Funcionamiento.
h. Co-construccion de objetivos de trabajo.
i. Planificacion de la terapia: plan general, estrategia global y preparacion de sesiones especificas.
j. Metodos y tecnicas de intervencion: autoobservacion, moviola, heteroreferencia, reconstruccion de significados.
k. Primera fase de la terapia: Enfoque y reordenamiento de la experiencia emocional continua.
l. Segunda fase de la terapia: Reconstruccion del estilo afectivo.
m. Tercera fase de la terapia: Analisis evolutivo.
4. Criticas al modelo de trabajo cognitivo constructivista: puntos ciegos.
- Metodología :? Lecturas guiadas
? Clases tematicas
? Analisis de procesos terapeuticos
? Trabajo terapeutico en duplas
? Supervision grupal de un caso clinico (Centros de Practica y/o Capsiudec?)
- Evaluación :? Controles de lectura 30%
? Informes de caso (Avance y Final) 35%
? Pauta de Competencias Terapeuticas 20%
? Informe de revision de articulos relativos al caso 15%
Requisitos de la asignatura:
Para aprobar la asignatura, las y los estudiantes deben asistir al 70% de las clases lectivas, y al 90% de las reuniones de supervision. Quienes no cumplan con el requisito de asistencia se encontraran NCR.
Es requisito rendir los Controles de Lectura y Pauta de Destrezas Terapeuticas ten la fecha se?alada. Quienes no asistan se consideraran NCR.
Las actividades de evaluacion tienen como requisito de exigencia para la nota 4.0 un 60%.
- Facultad :CIENCIAS SOCIALES
- Departamento :PSICOLOGIA
- Creditos :3
- Cupos :70
- Campus :CONCEPCION